徐征，中共党员，我院副教授，多年讲授《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《数字逻辑》等专业基础课程。2014年，第二届全国高校微课教学比赛江西省二等奖，数字电子技术实验及课程设计教程，2015.5（副主编），主持在研教育部人文社会科学研究项目“稀疏财务预警模型及其变量选择技术研究”(项目编号：13YJC630192,排名第1)，主持在研江西省高等学校教学改革研究课题“MOOCs与《电子技术》传统教学优势互补的课程改革与实践”(项目编号：JXJG-14-5-30,排名第1)。曾参与完成教育部人文社会科学研究项目“基于模式识别的金融时间序列挖掘技术研究”（项目编号：09YJA630036,排名第2）；参与完成江西省自然科学基金项目“文本聚类中非负稀疏特征抽取算法研究”（项目编号：2010GZS0034,排名第2）；参与完成江西省教育厅科技项目“基于非负稀疏特征抽取的文本聚类算法研究”（项目编号：GJJ10446,排名第2）。以第一作者发表科研论文多篇，其中EI收录3篇，在EI期刊发表1篇；在国际会议上发表论文2篇。在《电力电子技术》、《微电子学与计算机》等权威检索核心期刊上发表论文4篇。在华东交通大学学报发表论文3篇。2018年，获“天佑讲师”称号。

       “老师最怕的就是同学上课的积极性不高。”徐征说，课堂总会存在“前排同学逐渐往后坐，后排同学逐渐消失不见”的问题。如何调动起同学们听课的积极性，培养课堂的学习氛围，是建设学风最关键的抓手之一。

爱因斯坦说：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。” “课堂不应当是照本宣科，枯燥乏味的。”知识本身就有她的魅力，作为老师，要做的就是向同学们展现出学习知识的乐趣。徐征老师的课堂总是洋溢着笑声，而她也将这样的教学方法称为“快乐教学法”。

“输入三个信号，我给他们分别起一个名字，A端我叫他鹿晗，B端叫蔡徐坤，C端我就叫他宋小宝。你说当我没有在外部附加条件的时候，你们选谁？”“对呀，肯定不会选宋小宝嘛，鹿晗和蔡徐坤是不是都可以接受呀。”“但是当这边说，我就要输出一个会搞笑的人的时候，那我就要宋小宝，那两个都得靠边站。”在对例题进行讲解的时候，她总是会将本来抽象的问题“生活化”、“实体化”。运用最贴近生活的道理，来解释晦涩难懂的电路原理，这样形象有趣的教学方式，也为徐征老师赢得了一大票“学生粉丝。”

关于学风建设，徐征说，学风需要“两手抓”，在“严抓”的同时，更要从提高教学氛围的方向入手。

习近平总书记在五四讲话中提出：新时代中国青年要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展

课堂有魅力，学生自然就会喜欢上课，而教师的职责自然也就是传递知识，培养学生主动渴求知识。

徐征老师是最喜欢让同学到黑板上去做题的老师，她将课堂表现列入平时分的考核当中，而课堂表现的关键就是，主动在黑板上解答课堂练习。“课堂练习往往不会很难，只是把刚刚讲过的例题，换一副面孔，再出现一次。”课堂练习的转换，也会适当设置些难度，但“万变不离其宗”，徐征将她称为“挖坑”，她希望课堂上的同学们能够在学习的过程中，培养出自我思考的能力，才不会在考试中被问题难倒，才能够证明，学生是真正掌握运用知识的技巧，而非应对考试的硬性记忆。

徐征老师寄语：学习生活工作样样需要热情，学习生活工作处处充满乐趣。