文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。5月7日，我院第三十八期党课第二讲于113教室顺利开课，特邀请我校马克思学院徐杰玲老师主讲，为党课学员们带来以“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣昌盛”为主题的精彩一课。

习近平总书记曾指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”。那么，何谓文化自信？文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。

一、“层次分明”的教育作用论

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：「念终始典于学。」其此之谓乎！”玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。教育是一个国家，一个民族的重要基石，关乎整个人类发展的未来。因此，总书记在北师大的讲话中重点强调：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”。

徐杰玲老师就“人类层次”、“国家民族层次”以及“个人发展”三个方面，充分讲述说明了，教育在当今时代下的重要意义，她表示，教育从古至今都对人类的发展、对于国家的进步起到了意义非凡的作用，而对于个人来讲，拥有受教育的机会，珍惜受教育的机会，是改变一个人命运的唯一途径。“希望工程”小女孩苏明娟能够通过教育，通过自身的努力走出贫困的山区，考上安徽大学，一直到今天成为中国工商银行安徽省分行团委副书记，继续为国家和民族奉献青春，就是一个十分典型的例子。

二、“以人为本”的教育本体论

自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。教育的本体是学生和教师的密切联系，尊师重道一直以来都是我国传统文化中重要的组成部分，只有学生与老师拥有深入的交流，知识才有流动的空间和渠道。

1937年11月30日，毛泽东在祝贺徐特立60寿辰时深情地写道：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

习近平在任福建省委副书记、代省长时听说陈秋影发表了新书的时候，亲笔写给恩师谢了一封短小却意义深远的信件：“陈老师：您好！来信收悉，非常感谢您赠送的儿童文学著作，并对老师在退休之后依然辛勤耕耘不止感到万分敬佩。尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。老师的恩情我是永远不会忘记的。

通过列举诸多名人与恩师之间的故事，徐杰玲老师表示，尊师重道的传统文化，体现了教育的重要性，更加体现了作为教育主体——教师在教育文化中的重要地位，真正的教育不仅仅是教导学生成为拥有过硬本领的技术者，更加重要的是，通过教育能够让学生成为“品学兼优”的人，成为一个真正“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”的青年。

三、“人人出彩”的教育公平论

总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话提到：“要积极鼓励青年到艰苦的一线吃苦磨练、增长才干，放手让青年在重要领域和重要岗位上攻坚克难、施展才华，积极为青年创造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的发展条件。”

在目前的阶段，教育资源的分配是存在“不均等”的问题的，每个人“受教育”的资格是均等的，但教育的资源却是不均等的，面对这样的问题，党和国家也一直在致力于稳步推进的解决方案。

四川省凉山彝族自治州昭觉县支尔莫乡阿土勒尔村，是一座名副其实的“悬崖村”，72户人家居住在这里，处于美姑河大峡谷断坎岩肩斜台地，海拔1400多米，与地面垂直距离约800米。在事件被发掘后，引起了国家的高度重视，不到一年的时间里，一条钢梯安装完成，这条钢梯已经大大改善了条件，在提供安全保障的同时，攀爬的时间比以前减少了一个小时。

扶贫先“扶智”，只有以提高当地的教育水平为基础，才能够更好地为当地的经济发展提供重要的保障。只有加强教育才能让更多的人摆脱贫困。

四、“文化自信”的教育动力论

世界四大文明中，唯有中国在历史的长河中，一次次战胜灾难、渡过难关，历经5000多年，绵延不断，创造了人类文明发展史上的奇迹，其根本在于华夏民族产生和形成了，一脉相承且富有强大生命力的优秀传统文化，从而为中华民族生生不息、发展壮大提供了强盛的力量之源。

习近平在哲学社会科学工作座谈会上指出“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深刻、更持久的力量。”

在会见美国总统特朗普的时候，习近平说：“中国的历史可以追溯到五千年前，或者更早。中国的文化是没有断流传承下来的。”特朗普问道：“所以这就是你们原来的文化。”习近平回答道：“对，我们这些人也是原来的人。黑头发、黄皮肤，传承下来，我们叫龙的传人。”

五、“立德树人”的教育价值论

理查德•莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然只拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”

“新时代中国青年要锤炼品德修为。”4月30日,习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话指出:“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,不断修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更远。”

徐杰玲说，道德共识是教育发展的根本任务，教育的目标就是塑造出本领过硬的人，具有高尚品德的人。“有才无德”是社会的“危险品”，只有“有才有德”才是真正的“精品”。她希望，每一位学员在今后的学习生活当中都能够拥有“为他人着想的善良，根植内心的修养。”